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中医养生素养要从儿童抓起

国家卫生计生委、国家中医药管理局联合下发的《中国公民中医养生保健素养》对于提高我国公民中医养生保健素养,普及中医养生保健基本理念、知识和技能,提高公民健康水平,进而传播中医文化,具有非常重要的意义。因此,贯彻落实文件精神时不我待。
 
然而,现实的情况是,对这份文件知之的不多,因而对中医养生保健也便持寻常态度。儿童少年因为对“素养”缺乏了解而茫然;青壮年及老年,即使对国家的号召有所知晓,便也因年龄原因不予重视,如此,落实在一定程度上是要打折扣的。
 
目前,儿童少年的眼保健操、课间操已形成了习惯,这无疑是大好事。如果将“素养”中的中医保健基本理念、知识和技能向儿童少年传输,并为他们所接受,尤其能像做眼保健操、课间操那样形成学习、生活方式,那么,儿童少年有这样的好习惯支撑一生,那民族的健康水平必是升级版。
 
从儿童少年抓起,需要家庭、学校、社会共同牵手,特别需要中医药、计生部门同教育等部门合力推动。抓好中国公民中医养生保健素养的提升从儿童少年抓起,民族便有了健康的基石。千里之行,始于足下,愿提高公民中医养生保健素养形成共识,蔚成风气。(冯凯)
 
中医自身发展的五大规律 
 
 
第一,中医与中华传统文化密不可分。中国自古以来就认为人与天地自然是一个整体,讲究天人合一、天人相应。中医将之发展得淋漓尽致。中华文化海纳百川,她能同化一切外来文化而不是异化自己。今天,但凡现代科技对中医有用者,中医自然会吸纳,不必高喊中医要“与时俱进”、“与现代科技相结合”。
 
第二,中医是临床医学,实验室研究不出中医药理论。中医理论没有一个是实验室里研究出来的,但今天我们的研究却要求搞这个动物模型那个动物模型,提出这样的假说那样的假说,进行这种实验那种实验,非要找到什么有效成分予以分离提取,等等,实在是东施效颦。不让中医临床,不仅是对中医的无知,也无异于扼杀中医!不了解中医的发展规律、跟在西医后面爬行,其结果必将导致中医西医化而后彻底消亡。
 
第三,中医属于意会知识范畴,适于师徒传承。“个人知识”是通过识知者对被知事物的能动领会实现的,而领会过程需要理解行为主体的个人参与。对中医药学来说,其本身就是难以被西方学术言传的“个人知识”。从这种意义上说,具有意会知识属性的中医药学更适合于手把手的言传身教,师徒传承,使之领悟。院校教育肯定是有用的,但决非是唯一的,更不一定是最先进最科学的。
 
第四,个性化治疗使中医适宜于诊所形式。中医是个性化治疗。所以一个中医即可开设一个诊所,甚至药品也完全可以做到前店后场,自行生产:自种自采自制自用。几千年来,一个中医就是一所医院。中医,也只有中医,才能在农村和城镇社区广泛设立诊所,方便居民看病,解决老百姓“看病难看病贵”的问题。
 
第五,中医中药不分家。自古以来,中医中药是一体,从不分家。一提中医,就包括中药以及中医的各种非药物疗法。一个中医,要懂中医理论,要懂药性,会望闻问切、辨证论治,也要会针灸、按摩、拔罐等,还要会认药、会采药、会炮制、会自制丸散膏丹。他们认药凭眼观、鼻闻、手摸,似乎不科学、不先进,其准确性却并不亚于现代仪器,十分有效而且简单方便,为当代仪器设备所不及。
 
综上所述,我们总结中医药有五大发展规律。可惜百年来没有遵循中医自身发展规律,总是以西医药的规律要求中医药。要想振兴中医,必须坚持中医自身发展规律。

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